為進一步(bu)落實《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保(bao)育(yu)教(jiao)育(yu)質量評估指(zhi)南》精神，增進園(yuan)(yuan)(yuan)所交流，合(he)肥海恒教(jiao)育(yu)松林路幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)六所幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)共同承辦了合(he)經(jing)區“幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)半日活動(dong)(dong)(dong)觀摩與(yu)(yu)研(yan)討”活動(dong)(dong)(dong)。本次活動(dong)(dong)(dong)聚焦課程實施與(yu)(yu)保(bao)教(jiao)過(guo)程，通過(guo)現場觀摩、特色展示與(yu)(yu)集中研(yan)討，立體(ti)呈現了各園(yuan)(yuan)(yuan)在園(yuan)(yuan)(yuan)本課程建設方面的探索(suo)與(yu)(yu)成(cheng)果(guo)。

“教(jiao)而(er)不研則淺(qian)，研而(er)不教(jiao)則空(kong)。”本次(ci)觀(guan)摩活動(dong)正(zheng)是這一理念的(de)實踐體(ti)現(xian)。六所承辦園立足日(ri)常，展(zhan)示(shi)了各具(ju)特色的(de)課程路(lu)徑與(yu)育人實踐。活動(dong)既呈現(xian)了階段性的(de)課程建(jian)設成果，也構建(jian)起區域交流共進(jin)的(de)平(ping)臺，展(zhan)現(xian)出保教(jiao)質量在課程推進(jin)中的(de)自然生長。

松林路(lu)幼兒園(yuan)以“構筑(zhu)課程之基，樂(le)享運(yun)動之美”為主(zhu)題，系統展示了從籃球(qiu)課程體系建設匯報，到《沖鋒陷(xian)陣》《時光(guang)隧(sui)道》等籃球(qiu)與跳(tiao)繩(sheng)游戲化(hua)課程的現(xian)(xian)場教學，體現(xian)(xian)了“以體啟智，以體育人(ren)”的辦園(yuan)理念，生動呈現(xian)(xian)了幼兒在運(yun)動中樂(le)享成長、全面發展的活(huo)力風采。

徽(hui)園幼(you)兒園圍(wei)繞“徽(hui)韻潤童心，傳承伴成長(chang)”主(zhu)題，邀請教(jiao)師代表沉浸式體驗(yan)幼(you)兒早操、徽(hui)文化特色課(ke)程(cheng)匯報及(ji)民俗(su)游戲。通過《徽(hui)韻墨香》《小小誠信徽(hui)商》等課(ke)程(cheng)故事分享，以(yi)及(ji)園所特色環(huan)境觀摩，將地方文化有(you)機(ji)融入課(ke)程(cheng)，并在研討(tao)中深入探討(tao)了園本課(ke)程(cheng)開(kai)發的路徑(jing)。

翡翠(cui)湖(hu)幼兒園(yuan)扎(zha)實(shi)(shi)推(tui)進“閱(yue)(yue)讀(du)(du)浸潤成長”的辦園(yuan)特色，開展了“書香潤童心 閱(yue)(yue)讀(du)(du)伴成長”閱(yue)(yue)讀(du)(du)特色觀摩。活動通過課程匯報(bao)、各班(ban)級(ji)閱(yue)(yue)讀(du)(du)區(qu)深度觀摩（環境創設與材料投放）以及中班(ban)繪(hui)本(ben)活動《恐龍媽媽藏蛋》展示，立體(ti)呈現(xian)了在幼小銜接背(bei)景下繪(hui)本(ben)課程的組織與實(shi)(shi)施成果。

如園(yuan)幼兒園(yuan)成功舉辦“如意啟智 文(wen)化(hua)潤心”半日開放活動。通過傳(chuan)統(tong)文(wen)學課(ke)程(cheng)專題匯報、古詩(shi)課(ke)程(cheng)案例《山行(xing)》分享、班(ban)級課(ke)程(cheng)環境觀(guan)摩及繪本(ben)劇表演，系統(tong)展示了以生活化(hua)、游戲化(hua)方式構建傳(chuan)統(tong)文(wen)學特色課(ke)程(cheng)的探索，為傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)在幼兒階段的創造性轉化(hua)提供(gong)了實踐范例。

云(yun)熙園幼兒園開展了“趣動童年 活(huo)力共(gong)享”半日觀摩研討(tao)活(huo)動。活(huo)動生動展現(xian)了幼兒園“運動課(ke)程(cheng)(cheng)”的特色體系，通(tong)過混齡自主游戲、體能(neng)大循(xun)環及(ji)《“跳”彩(cai)飛揚(yang)》《小籃球大趣味(wei)》等課(ke)程(cheng)(cheng)故事，立體呈現(xian)了幼兒在運動中(zhong)釋(shi)放活(huo)力、課(ke)程(cheng)(cheng)在交流中(zhong)迭代升級的美好(hao)圖景。

新橋家(jia)園(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)開展(zhan)了“悅勞(lao)動(dong)·創未來”區級(ji)展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)。區內多名教(jiao)師(shi)代表現場(chang)聆聽課程(cheng)匯報，并(bing)沉(chen)浸式體(ti)驗(yan)“新幼(you)四家(jia)”特色課程(cheng)下的生活(huo)(huo)整理、田園(yuan)(yuan)制作、創意手作、合作建構四大(da)實(shi)踐(jian)模塊。幼(you)兒(er)在勞(lao)動(dong)中展(zhan)現能力，師(shi)幼(you)在“悅沙(sha)龍”中分享互動(dong)，嘉(jia)賓通過品嘗點心、領(ling)取手作，直觀感受勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)的實(shi)踐(jian)成(cheng)果。

觀摩結束(shu)后(hou)，各園圍繞課(ke)程(cheng)建(jian)構、師(shi)幼互動(dong)與環境支持等議(yi)題組織現場研討。從(cong)系統化的(de)(de)課(ke)程(cheng)展示到生動(dong)的(de)(de)班本(ben)案例分享，本(ben)次開放活動(dong)始(shi)終貫穿“教”與“研”的(de)(de)相互支撐，為參與者提供了真實(shi)可鑒的(de)(de)交流場景，也為后(hou)續(xu)課(ke)程(cheng)實(shi)踐積累(lei)了有(you)益經驗。

示范引領，聚焦課(ke)程(cheng)；攜手(shou)(shou)同行，共(gong)赴(fu)新程(cheng)。本(ben)次觀摩研討活動(dong)在思(si)維碰撞與經(jing)驗共(gong)享(xiang)中圓滿結束。這既(ji)是(shi)海恒(heng)(heng)教(jiao)育六(liu)所(suo)承(cheng)辦園階(jie)段成果(guo)的集中展示，也(ye)是(shi)合經(jing)區(qu)幼(you)教(jiao)人攜手(shou)(shou)共(gong)進的一(yi)次生動(dong)實踐(jian)。海恒(heng)(heng)教(jiao)育將繼(ji)續以(yi)專業守護成長，以(yi)初心(xin)點亮童年(nian)，共(gong)同走穩(wen)走好學前教(jiao)育的發(fa)展之路(lu)。（海恒(heng)(heng)教(jiao)育公(gong)司(si)）